数学的な見方・考え方「数量関係・関数」第６学年「比例」実践例
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新学習指導要領の見方・考え方の具体例として，算数科「数量関係」領域の指導では，数学的な見方・考え方の指導はどのようにすればよいのでしょうか。 「数量関係」領域の指導例として，「関数」第６学年「比例」の指導では，以下の３つ […]
月別: 2017年5月
レンタルサーバーXSERVERに決断！早い運用が得策（運用編）
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レンタルサーバーの選択にお悩みではありませんか。 筆者の結論は、「レンタルサーバーXSERVERに決断！早い運用が得策」です。 XSERVERは、 洗練され分かりやすいインターフェイス、 必要な情報に正対したマニュアル、 […]
レンタルサーバーXSERVERに決断！早い運用が得策（導入編）
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レンタルサーバーの選択にお悩みではありませんか。 筆者の結論は、「レンタルサーバーXSERVERに決断！早い運用が得策」です。 XSERVERは、 洗練され分かりやすいインターフェイス、 必要な情報に正対したマニュアル、 […]
スマホ社会で子どもの健康を守る大人の役割
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スマートフォンの普及する社会で、大人は子どもにどう関わればよいのでしょうか。 アンケートでは、子どもの遊びや知育などに、約４割の保護者がスマートフォンを取り入れています。 ビル・ゲイツ氏は、子どもの可能性のために重要なこ […]
数学的な見方・考え方「量と測定」第４学年「面積」実践例
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数学的な見方・考え方の具体例として，算数科の「量と測定」領域の指導では，数学的な見方・考え方の指導はどのようにすればよいのでしょうか。 「量と測定」領域の指導例として，第４学年「面積」の指導では，面積について，単位と測定 […]
数学的な見方・考え方「図形」第２学年「三角形と四角形」実践例
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新学習指導要領の見方・考え方の具体例として，算数科「図形」領域では，数学的な見方・考え方の指導はどのようにすればよいのでしょうか。 「図形」領域の指導例として，第２学年「三角形と四角形」の指導では，三角形や四角形を構成す […]
新学習指導要領における数学的な見方・考え方
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平成29年改訂学習指導要領における算数科・数学科の「見方・考え方」とは，どのようなものでしょうか。 算数科・数学科の特質に応じた見方・考え方は，数学的な見方・考え方です。 小学校では「事象を，数量や図形及びそれらの関係な […]
新学習指導要領「見方・考え方」を働かせたイメージ
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学習指導要領の「見方・考え方を働かせる」とは，どういうことなのでしょうか。 各教科等の特質に応じた見方・考え方で対象物を捉え，その認識を深めることといえます。例えば，小学校社会科では「社会的な見方・考え方」として，次の３ […]
新学習指導要領の「見方・考え方」を見渡す
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新しい学習指導要領の目標等で「見方・考え方」が示されています。それは，どのような取り扱いなのでしょうか。 平成29年改定学習指導要領では，見方・考え方は，各教科等の特質に応じた見方・考え方を働かせ，活動を通して，資質・能 […]
学習指導要領における各教科等目標の構造
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平成29年告示の学習指導要領における各教科等の目標の実際は，どのようになっているのでしょうか。 教科の役割や性格を明確にし，表現しているのが， 教科の目標です。 目標は，柱書と三つの柱で構成されます。 柱書では，学習 […]