電子レシートが資産価値を持つ時代へ（経済産業省）
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レシートを電子化する社会実験が始まります。そこにはどんなよさがあるのでしょうか。 電子レシートをスマホで管理し，データを役に立てる時代がやって来ます。 経済産業省が実店舗で電子レシートアプリを活用するデータポータビリティ […]
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「平成２８年版 情報通信白書」ネットワークとデータが創造する新たな価値
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平成２８年７月情報通信白書公表されましたが，どんな特徴があるでしょうか。 夢が広がる一方，課題も見られます。 今後，ネットワークとデータが新たな価値を創造する時代になります。 ＩＣＴの進展により我が国の経済成長は加速し， […]
「未来の学びコンソーシアム」設立、規約公開
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「未来の学びコンソーシアム」とは，どのような組織なのでしょうか。 「未来の学びコンソーシアム」は，プログラミング教育を推進する官民一体の組織です。 学校を支援し「社会に開かれた教育課程」の実現を目指します。とりわけ，小学 […]
個人PCランサムウエア対策、これをすれば大丈夫！
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個人パソコンのランサムウエア対策は，どのようにすればよいのでしょうか。 ランサムウエア対策 不明なメールと添付ファイルを開かない，リンクへのアクセスをしない 怪しいサイトを閲覧しない Windows等を最新のファイルにア […]
算数科４年「面積」導入教材ソフトを使った授業
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算数科第４学年「面積」の導入等の授業では，どのような点に留意するとよいでしょうか。 単元「面積」は，広さの比較や測定を通して，面積の意味をとらえ，長方形や正方形の面積を単位正方形のいくつ分で求める方法を理解できるようにし […]
算数科５年「体積」導入２「表面積では比べられない」教材ソフトを使った授業
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算数科５年「体積」で，次のようなつまずきが，見られることがあります。 測定対象の量が，３次元量であることに気付かず，イメージが捉えられない。 体積は，表面積に置き換えて比べられると考える。 そのようなときは，本教材ソフト […]
算数科５年「体積」導入・発展教材ソフトを使った授業
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算数科第５学年「体積」の導入等の授業では，どのようなことに気を付けるとよいでしょうか。 単元「体積」では，体積の単位や測定の意味を理解し，体積を求められるようにすることがねらいです。 指導のポイント （１）直接比較と普遍 […]
FlashMXがWindows10で動作
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しまい込んで活用していないソフトはないでしょうか。 筆者の引き出しに眠っていたソフトが復活。FlashMXは，Windows 10 で動作します。 最新バージョンには到底及びませんが，まだまだ活用できます。 本稿は，Fl […]
学校のプログラミング教育の目標
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学校教育で行うプログラミング教育の目標は，何でしょうか。 生活でのコンピュータの活用や問題の解決の必要な手順の理解，プログラミング的思考の習得，コンピュータの働きを生かそうとする態度の育成です。 新学習指導要領の整理に従 […]
算数科６年「比例」導入学習用教材ソフトを使った授業
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算数科６年「比例」導入の授業のポイントは，何でしょうか。 ポイントは， 関数の指導のポイントを踏まえること， 伴って変わる二つの量を見出す活動を大切にすること， 連続量であり，単調に増加していることを実感できるようにする […]