平成29年改訂学習指導要領教科等の見方・考え方を列記して見えるもの
- 公開日：
平成29年改訂学習指導要領では「見方・考え方」が明示されました。各教科等の見方・考え方を列記することでどんなことが分かりますか。 見方・考え方を教科等ごとに横に列記すると，各教科等の中で，特定の教科等の特質が浮かび上がる […]
新学習指導要領
見るもの感じるものをより豊かにする見方・考え方
１ 訪れる人で賑わう鞆の浦 十一月下旬，瀬戸内海に面す広島県福山市の鞆の浦を訪れました。 穏やかな秋の日。 観光客も多く，車と人で賑わっていました。 行きは，福山西インターチェンジを降りて，鞆の浦の街に西側から入ろうとし […]
数学的な見方・考え方で不確定事象を大数の法則を応用して推測し保険を設計する
- 更新日：
- 公開日：
不確定に発生する火災などの損害に対する保険の保険料は，どのようにして決まるのでしょうか。 過去のデータをもとに，科学的手法を用いて，将来の火災等の支払額を計算し，将来の保険金の支払いに過不足がないように保険料を算出します […]
中学校「社会科（公民）の目標」解説を縦横に読む
- 更新日：
- 公開日：
中学校社会科の目標は，どのようなものでしょうか。 「社会的な見方・考え方を働かせ，課題を追究したり解決したりする活動を通して，広い視野に立ち，グローバル化する国際社会に主体的に生きる平和で民主的な国家及び社会の形成者に必 […]
中学校「社会科（歴史）の目標」解説を縦横に読む
- 更新日：
- 公開日：
中学校社会科の目標は，どのようなものでしょうか。 「社会的な見方・考え方を働かせ，課題を追究したり解決したりする活動を通して，広い視野に立ち，グローバル化する国際社会に主体的に生きる平和で民主的な国家及び社会の形成者に必 […]
中学校「社会科（地理）の目標」解説を縦横に読む
- 更新日：
- 公開日：
中学校社会科の目標は，どのようなものでしょうか。 「社会的な見方・考え方を働かせ，課題を追究したり解決したりする活動を通して，広い視野に立ち，グローバル化する国際社会に主体的に生きる平和で民主的な国家及び社会の形成者に必 […]
小・中・高「国語科の目標」の共通点・相違点から見る学習の原理と資質・能力の発展
- 更新日：
- 公開日：
小学校，中学校，高等学校の国語科の目標は，どのように発展するのでしょうか。 「言葉による見方・考え方を働かせ，言語活動を通して」という「見方・考え方」，「学び方」は共通し，「資質・能力」は学校段階が上がるごとに，次のよう […]
中学校「特別活動の目標」解説を縦横に読む
- 更新日：
- 公開日：
平成２９年告示の中学校学習指導要領特別活動の目標は，どのようなものでしょうか。 中学校特別活動では， 「集団や社会の形成者としての見方・考え方を働かせ，様々な集団活動に自主的，実践的に取り組み，互いのよさや可能性を発揮し […]
新学習指導要領で小学校の授業時数等がこう変わる(中学校時数併記)
- 更新日：
- 公開日：
１ 授業時数等の教育課程の基本的枠組み （１）平成32年度から第３学年以上35単位時間増 平成29年告示小学校学習指導要領は，平成32年度（令和2年度，2020年度）より完全実施され，別表第１は平成32年4月1日から施行 […]
中学校「総合的な学習の時間の目標」解説を縦横に読む
- 更新日：
- 公開日：
平成２９年告示の中学校学習指導要領「総合的な学習の時間」の目標は，どのようなものでしょうか。 中学校総合的な学習の時間では，「探究的な見方・考え方を働かせ，横断的・総合的な学習を行うことを通して，よりよく課題を解決し，自 […]